大家好，如果您还对教学2026最新不太了解，没有关系，今天就由本站为大家分享教学2026最新的知识，包括教学2026最新的问题都会给大家分析到，还望可以解决大家的问题，接下来我们就开始吧！
谭永平致辞
谭黎明表示，本次人教版小学科学教学研讨培训会恰逢其时，助力教师吃透新教材、落实教学新要求。
开幕式后，会议紧扣课标落地与科学家精神传承，设置专家讲座、教材解读、展示课观摩、教学案例交流四个主要环节。
以精神为炬，解读科学家精神内核
在专家讲座环节，北京大学科学技术与医学史系主任、教授张藜以“从百年科技史看科学家精神”为线索，通过珍贵史料与鲜活故事，串联起中国科学发展的壮阔征程，展现了不同历史时期科学家们胸怀祖国、追求真理、协同攻关的精神特质。
张藜作报告
中国科协科技传播中心研究员高文静以“科学课本中的科学家故事”为主题，以钱学森等科学家事迹为例，阐释了“爱国、创新、求实、奉献、协同、育人”的科学家精神内涵，强调要引导青少年“系好人生第一颗纽扣”，树立科技报国志向。
高文静作报告
以教材为桥，衔接科教育人脉络
在教材解读环节，张军霞围绕新旧科学教材的衔接问题展开深入分享，对比分析了两版教材中、高年级的整体框架，详细剖析了《各种各样的力》《能的转化》《子代与亲代》《岩石与矿物》等重点衔接单元及课的内容差异，同时针对重复内容给出评估学情、分层施教的教学策略，为小学科学教师做好新旧教材衔接教学、提升教学实效提供了专业指引。
张军霞作报告
以课堂为壤，落实科学新教材新理念
云南大学附属中学小学部李振勋老师执教四年级上册《我国的珍稀动物》，立足云南本土特色生物资源，以白头叶猴等我国特有珍稀动物为探究载体，融入生物学家的科学研究，将本土生态资源、科研资源与科学教学紧密结合，引导学生珍爱生命、尊重自然，树立保护生物多样性的生态意识。
李振勋执教四上《我国的珍稀动物》
梁璞执教四下《降水》
鄂州市新民街小学卢文章老师执教五年级上册《水是怎样热起来的》，巧用感温珠、回形管、冷热水沉浮等可视化实验破解抽象的热对流教学难点，让学生在动手实操中理解科学本质、锤炼科学思维。
卢文章执教五上《水是怎样热起来的》
拉萨市林周县松盘乡中心小学达琼老师执教五年级下册《斜面》，将简单机械原理与生活实际应用、詹天佑人字形铁路等爱国主义教育素材相结合，落实“做中学”的教育理念，培养学生严谨实证的科学态度与深厚的家国情怀。
达琼执教五下《斜面》
北京市密云区太师屯镇中心小学吴秋月老师执教六年级上册《危险的“来客”》，以小龙虾生物入侵为真实探究案例，通过模型推演、证据推理、真实新闻案例比对的科学探究路径，将求实、创新、爱国的科学家精神深度融入教学全过程，引导学生树立维护生态平衡、守护生态安全的责任意识。
吴秋月执教六上《危险的“来客”》
北京市西城区育翔小学臧冬雨老师执教六年级下册《空间站的秘密》，采用跨学科STEM项目式学习模式，融入载人航天精神教育，让学生在动手实操中培育工程思维与创新能力，厚植民族自豪感与航天报国情怀。
臧冬雨执教六下《空间站的秘密》
以案例为范，共享科学课堂新探索
在教学案例交流环节，11位入选“在科学教学中弘扬科学家精神”教学案例的教师，进行了集中说课展示。各位一线教师立足人教版科学教材，紧扣新课标要求与学生认知特点，将科学家精神有机融入教学设计，通过情境创设、榜样引领、实践探究、数字技术赋能等方式，把爱国、创新、求实、奉献、协同、育人等科学家精神转化为可体验、可操作、可内化的课堂活动，为推动科学家精神常态化、实效化走进科学课堂提供了可复制、可推广的优秀实践范本。
精品案例分享剪影（左右滑动查看更多）
此次培训会立足《义务教育科学课程标准（2022年版）》理念，以科学家精神为核心抓手，不仅深化了教师对人教版科学新教材的理解，更推动科学家精神与科学教学深度融合，为落实教育强国战略、夯实高水平科技自立自强人才基础注入基础教育力量，助力我国小学科学教育高质量发展迈上新台阶。
关于教学2026最新，教学2026最新的介绍到此结束，希望对大家有所帮助。
评论（0）